外出学习促成长，二次分享共提升——恩阳区双胜初级中学杨雨老师开展外出培训成果汇报活动

来源：廉洁在线作者：恩阳区双胜初级中学杨雨审：李拥军发布时间：2026-05-12 分享至：

为充分发挥外出培训学习的辐射带动作用，共享优质学习资源，促进教师队伍专业成长，近日，巴中市恩阳区双胜初级中学组织开展了外出培训教师二次分享活动。刚刚参加完“2026年四川省欠发达县整县托底性帮扶教师培训项目（北京师范大学珠海校区）”的杨雨老师，以《从学习到行动：一次培训带来的思考与启发》为题，向全校教师作了一场精彩而接地气的学习汇报。

一、跟岗学习拓视野

       杨雨老师首先分享了在珠海市容国团中学跟岗学习的收获。她重点介绍了该校提出的“352原则”——30%的知识学生可自学，50%的知识需互助与点拨，20%的知识需教师重点讲解。这一原则让在场教师深受启发：课堂教学不应“从头讲到尾”，而应精准发力，把时间和精力用在刀刃上。

       二、教育家精神引方向

       在“教育家精神篇”中，杨老师结合郑飞卡老师的讲授，从“乐教爱生、甘于奉献”“启智润心、因材施教”“勤学笃行、求是创新”等方面，深入浅出地阐释了教育家精神的丰富内涵。她动情地说：“不是每个老师都能成为教育家，但每个老师都可以拥有教育家精神。教育家精神不在远方，就在我们每天的三尺讲台上。”她还特别强调，幸福的教师才有能量点亮学生，要先点亮自己，再点亮学生。

       三、干货满满促实践

       在“干货篇”中，杨雨老师围绕“学习工具的设计与使用”“从传统听评课走向课例研究”“行动研究与AI时代的思考”三个板块，带来了一系列可操作、可落地的教学策略。

       她分享了“理解性检查（CFU）”策略，建议教师每隔2-3分钟进行随机提问，随时掌握学生的理解情况；介绍了康奈尔笔记法等学习工具，强调要让学生的思维过程“看得见”；她还对比了传统听评课与课例研究的区别，提出教研工作应从“找问题”走向“带着问题去验证”，让课堂研究真正服务于学生学习的真实发生。

       在AI时代背景下，杨老师还引用张东升教授的观点，指出教师要着力培养学生的高阶思维能力，教会学生提问与辨别知识真假，让技术为教学赋能，而不是被技术裹挟。

       四、学思践悟共成长

       整场分享既有理论高度，又有实践温度，语言朴实、内容扎实，赢得了在场教师的阵阵掌声。大家纷纷表示，这样的二次分享“接地气、有干货、可借鉴”，让自己在家门口也能接触到前沿的教育理念和实用的教学方法。

       双胜初级中学一直高度重视教师队伍建设，积极为教师搭建学习与成长平台。此次外出培训及二次分享活动，不仅让培训成果得以放大和延续，也进一步激发了全校教师潜心教学、研究课堂的热情。

       不是每个老师都能成为教育家，但每个老师都可以拥有教育家精神。在巴中的红色热土上，双胜初中的教师们正以行动书写属于自己的幸福教育故事。

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